Aprendizaje basado en proyectos

   El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)  es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. El aprendizaje y la enseñanza basados en proyectos forman parte del ámbito del "aprendizaje activo". Dentro de este ámbito encontramos junto al aprendizaje basado en proyectos otras metodologías como el aprendizaje basado en tareas, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje por descubrimiento o el aprendizaje basado en retos.

   Hoy en día se pretende que mediante esta practica de enseñanza-aprendizaje se tomen situaciones de la vida cotidiana, donde puedan trabajar desde diferentes áreas disciplinarias.

   A continuación voy a elegir tres proyectos que me gustaron, sacados de este muro, y haré una breve explicación de los proyectos elegidos:



1. La Matemática en el deporte

   En este caso intentan entrelazar las áreas de Educación Física , Matemáticas y Física. Con respecto a estas áreas, se aplican diferentes contenidos matemáticos, como por ejemplo trigonométrica , porcentajes, geometría ,estadística,etc.

2. Restaurante matemático

   En este proyecto es una propuesta que se pretende trabajar desde Matemática y TIC. El objetivo es crear una pagina Web o un Blog, en el cual crear la entrada, plato principal y postre del restauran, desde la parte matemática, lo que se pide es que calculen la proporción de ingrediente para 3, 5 o 9 personas. También que averigüen el costo de cada ingrediente y hagan el calculo del dinero que necesitarían.
   Desde la matemática se aprende:

• Proporcionalidad numérica y tantos por ciento (porcentajes). Todo lo relativo con magnitudes directa e indirectamente proporcionales y cálculo de porcentajes.
• Proporcionalidad geométrica: semejanza de figuras, de triángulos, escalas, etc.
• Cálculo de áreas de figuras planas.
• Cálculo de áreas y volúmenes de sólidos (figuras en tres dimensiones)

3.Realidad modificada

   En este caso se conectan , Ciencias Naturales, Artística, Ciudadanía y Matemática.
   Pretende que los chicos tomen conciencia sobre el medio ambiente y a reciclar nuestra basura. Se toma como ejemplo obras de artes como las de Gaudi .
   Desde la matemática se ve:

• Polígonos regulares.
• Movimientos en el plano.
• Teselados regulares, semirregulares y demirregulares. Condiciones para cubrimiento del plano.

   

   Mi elección de estas opciones se debe a que considero que las tres toman temas que pueden ser de interés para los alumnos.

   En el primer caso, este tema es el mas fácil de abordar, ya que hoy en día los deportes y el arte son las materias que mas les gustan a los chicos. Así que encarar la matemática por ese lado, es una excelente estrategia para ver en el caso de los deportes, calculo de perímetros, estadística, etc. Al igual que artística que también me parece muy innovador poder encarar la matemática desde ese lado. por estos motivos, son unas de las alternativas que me gustarían plantear en mis futuras practicas.

  El otro proyecto que me gusto mucho y me pareció bastante innovador, fue el del restaurante matemático, el cual plantea una situación cotidiana, la cual no es necesario que tengan un restaurante para plantear esos cálculos. En la vida misma del hogar ya pueden hacer esos planteos. Me pareció bastante interesante la propuesta. 

Clase invertida: Herramientas digitales

"La Estadística es una parte de la matemática que nos posibilita cuantificar la realidad y disponer de los elementos que nos permitan su análisis.
La base de las actuaciones políticas y administrativas es el estudio de los datos estadísticos, porque conocer la realidad nos permite actuar de una forma más coherente 

Nos formulamos preguntas y con la ayuda de la estadística las intentamos responder".

Algunos de los elementos con los que trabaja la estadística son la varianza y el desvío estándar.

A continuación, les dejo la presentación que realizamos junto a Gabriela Pallero y Romina Ruiz Diaz sobre nuestros tutoriales, en los cuales explicamos en cada uno cómo trabajar la estadística - calculando la Varianza, el Desvío Estándar y el Coeficiente de variación - desde la perspectiva de cada una de las herramientas que elegimos.  





Además de la presentación que realizamos en conjunto como "resumen" de lo que trabajamos anteriormente, les sumo el análisis y las características que cada uno armó sobre las herramienta que utilizó.


1. Clase invertida (Flipped Classroom)

(Gabriela Pallero)

Este tutorial es una de las alternativas de cómo trabajar el tema seleccionado de Estadística desde la herramienta InfoStat.

La estadística es una parte de la matemáticas muy complejas pero que tiene aplicaciones diarias en un montón de campos, por ejemplo, desde el juego hasta ver qué programas ve la gente.

La estadística cuenta con una serie de elementos que permiten obtener resultados lo más aproximado posible de una población. Uno de estos es el desvío estándar que resulta valioso a la hora de aprender o enseñar debido al gran potencial que tiene de mostrar una visión más acorde con la realidad en el momento de tomar decisiones.

A partir del estudio del desvío estándar existen diversas herramientas o plataformas digitales que pueden ser utilizadas. En este caso vamos a hablar de la implementación de infostat en el aula, el cual resulta un poco dificultoso ya que se requiere que todos los alumnos tengan acceso a una computadora, si bien su uso no requiere conexión a internet, al ser una plataforma de Windows los alumnos sólo podrían acudir a ella desde una computadora, cosa que no es de tan fácil acceso cómo podría resultar ser un celular hoy en día. Si bien  considero que aprender a realizar este proceso a mano es mucho más valioso porque nos da una idea de cómo funciona realmente la desviación estándar, en lugar de ver la desviación estándar como un número “mágico” que nos da este programa, debido a que nos calcula lo que queremos, pero no nos brinda los pasos ni los cálculos que se realizaron para llegar a ese resultado. Podría resultar eficiente tal vez su uso a  modo de verificación.

Este programa aporta una  importante sencillez de su interfaz combinada con capacidades de cálculo y manejo de datos. Esta plataforma de Windows realiza diversos análisis proveniente de una tabla de datos, la selección del tipo de análisis se realiza desde el menú de estadística y cada vez que un procedimiento es invocado, las salidas son presentadas en una ventana de resultados, la cual puede ser formateada y preparada para la exportación.

Programa: InfoStat
Área: Estadística
Habilidades desarrolladas: Análisis estadístico de aplicación general
Nivel:
Página Web: https://www.infostat.com.ar/
Descarga: https://www.infostat.com.ar/
Desarrolladores: Universidad Nacional de Córdoba
Precio: Gratuita y paga
Plataforma: Windows
Idioma: Español/ inglés


2. Clase invertida de Estadística
(Romina Ruiz Diaz)

En este caso se trata de Microsoft Excel, una herramienta que se puede utilizar desde la pc y desde cualquier celular. 

• Potencial para enseñar o aprender: Esta herramienta tiene mucho potencial para enseñar y aprender desde la matemática y la Estadística, ya que cuenta con tablas y numerosas fórmulas predeterminadas que permiten un trabajo estadístico completo, donde se puede calcular desde la media de una muestra hasta sus desviaciones, como también permite representar ésto desde gráficos, como puede ser un histograma de manera muy sencilla. 
• Posibilidad de inclusión en el aula: Es una herramienta con alta probabilidad de utilización en el aula de manera eficiente, ya que se puede descargar tanto en la pc como en cualquier teléfono celular y utilizarla sin necesidad de estar conectados a una red de Internet. 
• Sencillez de uso: Es muy fácil utilizarla, ya que su interfaz es muy sencilla de manejar. 

Programa: Microsoft Excel
Área: Estadística y otras áreas en matemáticas
Habilidades desarrolladas: Análisis estadístico y de otras áreas en matemáticas
Nivel: 
Página Web: Se descarga la herramienta para su utilización
Descarga: https://products.office.com/es-ar/compare-all-microsoft-office-products (Una opción de descarga paga; existen varias opciones de descarga)
Desarrolladores: Microsoft
Precio: Gratuita y paga
Plataforma: Windows
Idioma: Español/ inglés



3. Clase invertida de estadística

(Jonatan Bargas)

Por último, otra alternativa para trabajar este tema es desde la aplicación Probabilidad y Estadística, como lo expliqué en mi tutorial en mi anterior entrada.

• Potencial para enseñar o aprender: el potencial que tiene para que se pueda enseñar o aprender este tema es escaso, porque la app es más que nada, una calculadora de Estadística y Probabilidad. Osea que no nos va a mostrar las fórmulas que se utiliza para resolver estos problemas. Valoro más que se pueda resolver a mano los cálculos, tal que de esta manera se aprecia más de donde aparece la desviación estándar y no que la app le dé el valor sin que ellos sepan como salio este resultado. 
• Posibilidad de inclusión en el aula: tiene un gran nivel para la inclusión en el aula, ya que es una app gratuita que cualquiera puede bajar en el celular, así que la pueden tener todo aquel alumno que posea un celular y además no es necesario estar conectado a internet para poder usarla.
• Sencillez de uso: es muy fácil usarlo, ya que su interfaz es muy simple de manejar. 

Programa: Probabilidad y estadística
Área de la Matemática que permite trabajar: Probabilidad y Estadística 
Habilidades desarrolladas en su uso: Análisis en Probabilidad y Estadísitica
Nivel: 
Sitio Web: Es una aplicación que se utiliza descargada en el celular
Desarrollador: Eduardo Valdéz Aguirre
Descarga: Play Store

Plataformas: Celulares con sistema Android 4.0 o posterior

Clase invertida de estadística

Varianza y desvío estándar - Tutorial


A continuación les dejo mi primer vídeo tutorial sobre como calcular Varianza y Desvío estándar con una app llamada Probabilidad y estadística para el celular de manera muy simple.

Aprendizaje en Red y Conectivismo

Conectivismo


 El Conectivismo es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.

 Un nodo es cualquier cosa que se puede conectar a otro nodo, como una organización, información, datos, sentimientos e imágenes.

"El aprendizaje como formación de redes", por Néstor Alonzo, en Flickr. Licencia:

CC BY-SA 2.0

 Hoy en día , las redes sociales se nos presentan a los docentes como una manera de poder mejorar como como docentes, así que nos presentamos en la realidad de integrarnos y participar de manera activa en diferente tipos de comunidades y redes docentes para poder capacitarnos en nuestra labor de docente. A esto se lo denomina aprendizaje en red, esto hace que el aprendizaje sea mejor, rápido y eficaz. Se trata de una forma de aprender que se produce cuando las tecnologías de la información y la comunicación, son utilizadas para promover conexiones entre individuos que comparten una situación de aprendizaje. En consecuencia, se considera “redes de aprendizaje” a las comunidades que se sostienen a través de entornos mediados por tecnología que ayudan a los participantes a desarrollar sus competencias colaborando al compartir información,​ por lo que se entiende que las redes de aprendizaje están conformadas, por personas que comparten un interés específico como nodo puntual de interacción, buscando enriquecer la experiencia de aprendizaje tanto en contextos de educación formales (instituciones y organizaciones), como en otros ámbitos no formales (entre otros ejemplos, redes de consulta y de colaboración espontánea).

 Comunidad docentes de matemática, es una comunidad en Facebook que está pensado para compartir información sobre educación, en general, y educación matemática, en particular. Es un espacio social de aprendizaje, innovación y calidad educativa en el que se ofrecen recursos para el aula así como charlas y talleres. Dirigido a docentes y futuros docentes. 

Hacia la renovación disruptiva de la escuela: imágenes de espacios, modelos y tendencias.

A lo largo de este blog,veremos muchas ideas  y conceptos innovadores para poder aplicar en un aula como docentes. Hoy, en esta entrada, se les presentará dos "claves" en lo que se refiere a pensar un aula moderna la "cultura maker" y el "aprendizaje steam"

Fomentar la resolución de problemas, trabajar la capacidad de análisis o aprender a trabajar en equipo son algunos de los beneficios de implantar las materias steam en las aulas de cualquier nivel. El aprendizaje steam pretende ser una experiencia donde los estudiantes puedan poner en práctica su creatividad a través de las nuevas tecnologías.

Recursos para una educación STEAM y un aprendizaje por proyectos, Javier Tourón , CC BY 4.0

 Gracias a internet surgió inicialmente el DIY (do it yourself), es decir, ¡hacelo vos mismo!, fomentando así las creaciones colectivas. La cultura maker o cultura del hacer, buscar, diseñar, pensar y crear soluciones “fáciles” o no profesionales para llevar a cabo proyectos tecnológicamente complejos. El conocimiento está al alcance de todos.

Archivo:Makerspace SLUB.jpg, wikipedia, licencia CC BY-SA 4.0

Pero, ¿qué es un EPA? Un EPA no es otra cosa que el “conjunto de fuentes de información, herramientas, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”.

Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Es decir, es un entorno que incluye todos aquellos recursos que nos ayudan a buscar, organizar, producir y compartir información y conocimiento.

fuente:

http://www.aikaeducacion.com/tendencias/que-es-un-entorno-personal-de-aprendizaje-o-ple-y-como-desarrollarlo/

Mi ple